當(dāng)下，我國義務(wù)教育正從“基本均衡”走向“優(yōu)質(zhì)均衡”，推進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量，讓城鄉(xiāng)學(xué)生共享教育資源是人民群眾共同的心愿。
奧威亞不斷尋求更加多元的互動(dòng)，將紙筆交互技術(shù)加入其中，集成多項(xiàng)技術(shù)為教學(xué)點(diǎn)還原了板書、師生互動(dòng)、教學(xué)行為等課堂場(chǎng)景，真正實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)“同上一節(jié)課”。同時(shí)搭配專遞課堂應(yīng)用平臺(tái)，為教學(xué)管理工作提高效能，保障“一校帶多點(diǎn)，一校帶多校”模式的實(shí)現(xiàn)。
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